Teorema de Pitágoras inspirado en Montessori - fabricación casera

    Hoy os enseño éste puzzle del Teorema de Pitágoras. 

    Fue un proyecto sencillo y la verdad que puede tener muchos años de uso. Primero cómo un puzzle sencillo y más adelante,  cuando ya lo han manejado mucho de forma sensorial,  para entender el Teorema.

    Mis hijos lo han usado desde los dos años... Hacen diferentes dibujos con las piezas.

    Las piezas las hice de tamaño 2x2cm... y 2mm de grosor.

    El tablero es más o menos cómo un DinA4 pero un poco más cuadrado y grosor 1cm.

    Las piezas la pintamos con témperas y la madera es de DM.

    En Montessori todos los puzzle llevan botón para hacer la pinza pero yo no se los pongo porque me complica bastante los proyectos y la verdad que así con las piezas pequeñas también trabajan la motricidad fina...

     Cómo ya imagináis corté todo con la sierra de marquetería eléctrica..... :-)

     Espero que os guste, os sirva y que me lo contéis....

    ¡Feliz día a todos!

Listones rojos Montessori - fabricación casera

    Hace ya tiempo que fabricamos éstos listones rojos Montessori. Recuerdo que en aquellos momentos quería hacerme toooodos los materiales, incluso la torre rosa, pero aquello era imposible.

    Así que para dar un empujón hice algunos de los más fáciles, pero a la vez me atraían mucho. Y uno de ellos eran los listones rojos Montessori.

    Fué tan simple cómo ir al Leroy Merlín y encargar que me cortaran los listones de sección cuadrada de 2,5 x 2,5. El empleado me preguntó para qué eran y al contárselo, le parecióm muy interesante y...¡me cobró sólo la mitad de los cortes! :-) La verdad que se pueden cortar en casa también con una sierra manual mismamente y así te ahorras los cortes.

    Y después... ¡a pintar! La parte divertida del asunto para los pequeños. Sentir que participan en la fabricación de los juguetes y materiales les enriquece mucho y les hace valorarlos...

    Son diez listones cuya longitud va aumentando de diez en diez centímetros hasta el más grande que mide un metro.

    Éste material me gusta mucho como antesala de conceptos matemáticos. Para coger el listón más pequeño de diez centímetros, no necesitan mucho esfuerzo, pero llevar el largo de un metro con cuidado y sin golpear nada, requiere concentración... Así de una manera sensorial descubren los conceptos de largo y corto. Interviene también la discriminación visual. Los listones son todos del mismo color para que el niñ@ se concentre en un sólo concepto: la longitud. Aquí podéis ver cómo se presenta éste material en el Método Montessori.

    Agunas veces les muestro un listón y les pido que me den uno más largo o más corto. O cojo dos listones y les pido que me muestren uno intermedio, y descubren que hay varias soluciones porque hay varios listones intermedios.

    Otras veces diseñamos figuras jugando con los listones e incluso combinándolos con otros materiales cómo la escalera marrón.

    Hacemos una espiral... Todo un descrubrimiento, figuras geométricas... ¡Matemáticas sensoriales!

    No están lacados ni tan suavitos cómo los que venden, pero... a nosotros nos sirven.

    Feliz día y feliz aprendizaje Montessori...

Bastidor de botones Montessori - fabricación casera

    Otro de esos proyectos que siempre quise hacer y tardé en decidirme... Un bastidor de botones Montessori.

     Ha sido sencillo y ha quedado bastante bien, aunque la verdad que cuesta quizá demasiado desabrochar los botones. Lo he hecho con snaps y están durillos, aunque espero que con el uso cedan algo... También se pueden poner corchetes o botones...

    Las maderas las corté a mano con la sierra manual. Son de un resto de listón que tenía por casa.

    Las lijé un poco y listo...

    Después monté el bastidor con cola blanca y grapas que puse con la pistola eléctrica de grapas del carpintero de la casa.. :-) 

    A las telas las puse un biés que no me quedó muy bien al ser una inexperta costurera, pero puede valer...

  

    Le puse los snaps...

    Y lo grapé al bastidor. Así quedó:

    Hay muchos otros tipos de bastidores. Con cremalleras, broches, lazos, botones con ojal...

    Si no tenéis bastidores podéis buscaros la forma de poner a su alcance de alguna manera para que puedan usar las cremalleras, botones y demás.

    Hacerlo les ayuda mucho a trabajar la psicomotricidad fina y les permite coger mucha fuerza en los dedos. 

    Y les encantaaaaaaa.....

    Probablemente si un día lleváis una camisa con alguna tira o cuerda vuestr@ hij@ ha intentado hacer algo con las cuerdas, nudos, o jugar con ello. O con los cordones de los zapatos. 

    Y es que tienen un interés especial sobre los 2-3 años en atar, abrochar, hacer nudos... Si aprovechamos ese interés y les ponemos a su alcance materiales que puedan satisfacerlo, les ayudaremos a que luego les resulte más fácil escribir. Trabajar los deditos y la fuerza en ellos es la antesala de la preescritura...

    ¡Todo conectado! Visión cósmica de María Montessori...  :-)

    Feliz día

Escultores por un rato

    Los días de vacaciones de Semana Santa nos han dado para mucho porque hemos estado mucho tiempo de vida casera. Y como ha sido como un mini verano, pues de maravilla. Así que hemos hecho muchas cositas, algunas tenía ganas de hacerlas desde hace tiempo, y en éstos días encontré la ocasión.

    Una de ellas fué hacer esculturas con hielos y témpera. Lo ví en "Para mipeque con amor" y me pareció algo original y diferente. 

    Por la mañana preparamos todos los moldes con témpera y agua. Los niños lo pasaron en grande mezclando colores y probando diferentes texturas, según echaran más agua o más témpera.

 

    ¡Preparado para llevar al congelador!

     Mamá, ¿de verdad que vamos a meter eso al congelador? ¡Se va a liar parda...! Decía Sergio. Qué gracioso, me encanta cómo usa ésta expresión. Pusimos un trapo para proteger el congelador y listo...

    Ahora a esperar.... Un buen ejercicio de paciencia. De tanto mirar qué pasaba se encendió un botón rojo en el congelador de "ciérrame o no funciono".

    Al día siguiente no estuvimos en casa, así que allí pasaron dos días los moldes.

    Y al tercer día...

    ¡Hoy haremos las esculturas! Qué ilusión...

    Nos gustó mucho probar cómo se sujetan unos trozos con otros echando sal, que hace de pegamento (no tenía ni idea). Observamos que había que echar bastante sal para que se fijara. Supongo que depende del tipo de sal. 

    Y después disfrutamos observando cómo el calor hacía su efecto en nuestras esculturas...

    Arte efímero.

    Seguimos aprendiendo... Felices

    Feliz día a tod@s

Bolsa misteriosa de figuras geométricas

    Jugar usando los sentidos nos aporta nuevas vivencias, estimula a los niños, facilita el aprendizaje... Lo que se aprende con las experiencias y los sentidos permanece en la memoria. Además es más gratificante y divertido.

    Ésta es una actividad muy sencilla de preparar y con ella conoceremos muy  bien las formas geométricas...

    Se trata de meter en una bolsa las figuras geométricas. Cada jugador tiene que cojer una con los ojos tapados e intentar adivinar cuál es. Claro está que previamente tenemos que haber conocido cada figura sin taparnos los ojos..

Al principio pondremos pocas figuras básicas...

Cilindro, cubo, esfera y pirámide.

    Para niños muy pequeños basta con poner dos figuras. Por ejemplo un cilindro y una esfera.

    Y después podemos añadir más.

    Yo compré éstas en Dolmen. Me gustaron mucho porque son de madera. En la caja vienen doce figuras geométricas: esfera, cubo, prisma, cono, cilindro,...

     Compré dos cajas para también jugar a encontrar parejas.

 

    Cada uno coje una con los ojos cerrados y tiene que adivinar cuál es. En una segunda ronda, cada jugador busca una figura geométrica pareja a la que cogió antes.

    Aprendiendo así las figuras geométricas no se olvidan, porque se aprenden con los sentidos.

    Así lo concluyó María Montessori después de observar durante tantos años a los niños.

    Después de usar algunas, ya Sergio en alguna ocasión me ha dicho:

    - Mamá, ¡esa pelota tiene forma de esfera...!

    O ha reconocido una pirámide en otro contexto.

    También las reaprenderemos nosotros porque.... ¿quién se acuerda del nombre de todas éstas figuras geométricas?

    ¡A jugar!

    Espero que os guste y .... ¡que me lo contéis! :-)

    Os deseo un feliz fin de semana a todos .

Puzzle convertido en sensorial

    Tenemos algunos puzzles de madera que ahora habían perdido ya su interés para los niños, puesto que les resultan demasiado fáciles ahora.

    Así que les hemos dado un nuevo uso. 

    Les propuse hacer los puzzles y los hicieron en un momento. Mamá, ésto es muy fácil. ¿Jugamos a otra cosa?

    ¿Qué os parece si volvemos a hacer los puzzles, pero con los ojos tapados?

    Se les iluminó la cara.

    Les gustó mucho hacerlos de ésta otra forma.

    Primero reconocemos todas las partes del puzzle tocando bien cada pieza y las nombramos.

    Después nos tapamos los ojos y vamos reconociendo cada pieza y poniéndola en su sitio. Primero un puzzle, y después otro.

    Experimentar con los sentidos les enriquece y despierta la curiosidad.

   Se trabaja el sentido estereognóstico (tocar y reconocer un objeto sin verlo) y se desarrolla la concentración.

    Seguro que tenéis por casa puzzles, o algún otro material al que le podáis dar un nuevo uso cuando ya parecía que no iban a valer...

    Y si son de materiales naturales cómo la madera mucho mejor que el plástico siempre, claro.

    ¡Feliz día!

Pompones de colores

   Para empezar la semana propongo hoy una actividad muy sencilla de preparar para niños a partir de un año, basada en el Método Montessori.

    Yo lo vi en Para mi peque con amor.

    Se puede usar durante bastante tiempo. Mi hijo de cuatro años aún a veces lo elije y juega.

    Psicomotricidad fina, clasificación, discriminación visual, sentido del orden...

    Lo más sencillo para empezar a preparar materiales caseros.

    Se trata de clasificar objetos de igual forma y tamaño por su color. Yo en éste caso lo hice con pompones de colores de tamaño medio y hueveras.

    Los pompones se pueden comprar en cualquier tienda de manualidades, y también en bazares chinos.

   Nosotros lo guardamos en la estantería apilando las hueveras para que ocupe menos sitio, y cuando lo usamos cojemos la bandeja de otro sitio dónde tenemos varias.

 

    Lo ideal sería dejar el material en la estantería guardado en una bandeja dispuesto para ser usado, con la cajita de pompones a la izquierda, para trabajar de izquierda a derecha, puesto que es así cómo leemos y escribimos.

   Preparado para que los niños lo puedan cojer bien y volverlo a dejar. De ésta forma fomentamos el sentido del orden, puesto que es sencillo recoger.
 

    Al principio, si el niño es muy pequeño, podemos presentarle el material sin pinza y que haga él la pinza con sus deditos (con el dedo pulgar e índice). Así es más sencillo y no se frustará.

    Es importante que cuando presentemos una actividad, no sea demasiado difícil ni demasiado fácil para que el niño no se frustre y para que tampoco pierda interés. Podemos ir adaptándola a sus necesidades.

    También podemos ir cambiando de tipo de pinza. Más grandes, más pequeñas, las que les vayan bien... Incluso se pueden coger los pompones con una cuchara.
 

    Otra variante es pintando cada huevera de un color.

    Y cómo casi todos los materiales Montessori, es autocorrectivo, puesto que si se equivocan y ponen un pompón dónde no es, salta a la vista.

    Espero que os guste, os sirva y que me lo contéis ... :-)

    ¡Feliz semana!